Dnia 6.02.2010r. w naszej szkole odbyły się warsztaty dla rodziców „Jak pomóc dziecku oswoić stres” w oparciu o metodę Self-Reg. Spotkanie prowadzone było przez Karolinę Muchę – szkolnego psychologa oraz Martę Hewelt – terapeutę pedagogicznego.Celem warsztatu było przybliżenie rodzicom pojęcia stresu oraz stresorów, ich wpływu na organizm zarówno osób dorosłych, jak i dzieci. Uczestnicy, poprzez aktywny udział w zajęciach, dowiedzieli się czym jest metoda Self-Reg, dlaczego samoregulacja jest efektywniejsza od samokontroli oraz uzmysłowili sobie, że najważniejsza jest własna praktyka w redukcji stresu, gdy chce się wspierać tę umiejętność u swoich dzieci. Kolejnym krokiem było wspólne wypracowanie narzędzi/technik radzenia sobie w sytuacjach trudnych, które można wykorzystać w pracy z własnymi dziećmi w domu.Dziękujemy rodzicom za przybycie, zaangażowanie w pracę oraz przyjazną atmosferę.Marta Hewelt, Karolina Mucha.
Jak pomóc dziecku oswoić stres”
Szanowni Rodzice, Drodzy Uczniowie i Przyjaciele naszej szkoły
zapraszamy do udziału w konkursie!
Już czas zabawić się w detektywów i odkryć loklany specjał kulinarny, charakterystyczny dla naszego miasta.
Zatem do dzieła!
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU
,,Mareckie smaki’’
Celem konkursu jest:
Ustalenie i zdefiniowanie dania-potrawy związanej lub kojarzącej się z miastem Marki.
Marki stały się miastem w drugiej połowie XX wieku. Jednakże miejscowości istniała dużo wcześniej i całe pokolenia rodzin zamieszkujących te tereny miały możliwość stworzenia potrawy charakterystycznej dla tego miejsca. Może istniała już dawno, a może od czasów powstania XIX wiecznej fabryki Braci Briggsów? Niewykluczona jest też zależność z „mareckim samowarkiem” – ciuchcią łączącą Warszawę z Radzyminem.
Zatem podpowiedź rodziców, dziadków, sąsiadów lub wiedza zgromadzona w annałach miejskich czeka na odkrycie i udostępnienie szerszej społeczności. Może też się okazać, że Marki jako miejscowość podwarszawska była na tyle zintegrowana ze stolicą, że nie wytworzyła własnego oryginalnego przepisu.
🥘🥣🥘🥣🥘🥣🥘🥣🥘🥣🥘
Dlatego też tworząc najnowszą historię miasta wspólnie zaproponujemy potrawę, która od tej pory nierozłącznie kojarzyć się będzie z naszym miastem.
Odkryty przepis na marecką potrawę będzie zaserwowany gościom w czasie uroczystości otwarcia nowego budynku naszej szkoły 13 marca.
Przepisy proszę składać do dnia 28 lutego do Pani Kingi Kręgiel ( sala 208).
"Człowiek żyjący w normalnym świecie nie może sobie wyobrazić takich wyborów i takich chwil" J.Korczak
Podczas naszego kolejnego spotkania z Muzeum Getta Warszawskiego uczniowie klas 5, 7 oraz 2a uczestniczyli w spotkaniach historycznych prowadzonych przez Panie Wiesławę Młynarczyk oraz Aleksandrę Karkowską-Rogińską.
Uczniowie na przykładzie wybranych postaci poznali różne rozumienie bohaterstwa i postaw heroicznych.
Tematy lekcji historycznych
1. Bohaterowie getta : Janusz Korczak, Irena Sendlerowa, Marek Edelman, Anna Braude
2. Kto kryje się za tymi imionami: Ryfka, Malka, Icek, Misiek.
Dziękujemy Pani Wiesławie i Pani Aleksandrze za dzielenie się z nami swoją pasją i wiedzą
6
Pisanie listów
Pisanie listów to w obecnych czasach zanikająca forma komunikacji w związku z tym klasa 2a pod dowództwem Pani Kasi postanowiła w brew wszystkiemu nawiązać listowną wymianę z uczniami z innego regionu Polski.
Ogromną motywacją w pisaniu listów jest fakt że uczniowie korespondują 1 na 1 ze swoimi rówieśnikami, nawiązując nowe znajomości i przyjaźnie.
Za nami już drugi list dla uczniów klasy 2a z Poznania. Z niecierpliwością czekamy na kolejne listy
4
No to gramy !
🧩 Mamy przestrzeń, mamy czas i uśmiechniętych młodych ludzi na przerwach. Fajnie tak
7
Reprezentacja SP2 na Mistrzostwach Marek w Piłkę ręczna chłopców!
Drużyna złożona z uczniów klas siódmych i ósmych wzięła udział w mareckim turnieju piłki ręcznej. Dzięki uprzejmości Rady Rodziców, która zakupiła nowe koszulki nasza reprezentacja wyglądała jak prawdziwa drużyny. Kadra wychowania fizycznego jest bardzo zadowolona z poczynań naszych uczniów, którzy tylko bramkowym wypadli z podium na tych zawodach. Nasi podopieczni już od dzisiaj zaczynaja ciężko trenować aby z kolejnych imprez przywozić medale!
Muzeum Historii Żydów Polskich Polin
Klasa 5a i 5d odwiedziła w piątek Muzeum Historii Żydów Polskich Polin. Było to spotkanie z kulturą żydowską, odwiedziliśmy synagogę, karczmę i dom żydowski. Poznaliśmy zwyczaje szabatowe, charakterystyczne przedmioty i ich symbolikę. Wzięliśmy także udział w warsztatach ,,Tajemnica starej monety” oraz ,, W świecie książek”.
Miłym zakończeniem wycieczki był koncert w którym mogliśmy wsiąść udział. David Wiśnia- warszawiak żołnierz, ocalony z holocaustu obdarzony cudownym głosem, opowiedział nam swoją historię. Artysta wystąpił w holu głównym Muzeum. Przy pianinie zasiadł jego wnuk, pianista Avi Wisnia.
12
Plan zimy w mieście
PLAN AKCJI
ZIMA W MIEŚCIE
W oparciu o program profilaktyczny „Trzy koła” i „Unplugged”
w Szkole Podstawowej nr 2 w Markach ul. Szkolna 9
10.02.2020r. – 21.02.2020r.
10.02.2020 – poniedziałek
6.30-8.00
Powitanie dzieci, prezentacja, podział na grupy, zajęcia integrujące
8.00-10.00
Zajęcia „Każdy jest niepowtarzalny” – tworzenie relacji międzyludzkich
10.00-10.30
Zajęcia plastyczne – tworzenie własnych wizytówek
11.30-12.00
Obiad
12.00-15.30
Wyjazd do parku rozrywki Kolorado
15.30-17.30
Zajęcia czytelnicze - tworzenie relacji międzyludzkich
11.02.2020 – wtorek
6.30-8.00
Gry i zabawy planszowe
8.00-10.30
Być albo nie być w grupie. Wyjaśnienie wpływu oraz oczekiwań grupy.
cele: wyjaśnienie wpływu oraz oczekiwań grupy
10.30-14.00
Wyjazd na Stadion Narodowy. Zwiedzanie wystawy z klocków LEGO
14.00-14.30
Obiad
14.30-15.30
Być albo nie być w grupie zajęcia profilaktyczne
15.30 –17.30
Zajęcia sportowe – jak bawić się bezpiecznie
12.02.2020 – środa
6.30- 8.00
Zajęcia – jak rozpoznajemy i wyrażamy emocje
8.00 – 9.00
Zabawy ruchowe – panujemy nad naszymi emocjami
9.00-13.30
Wyjazd do MCER na musical teatru Katarynka i na basen.
13.30-14.00
Obiad
14.00-15.00
Zajęcia dramowe – wyrażanie i kontrolowanie emocji
15.00-16.00
Zajęcia taneczne w sali tanecznej.
16.00-17.30
Zajęcia plastyczne – nasze uczucia
13.02.2020 – czwartek
6.30-8.00
Zajęcia integracyjne
8.00–9.30
Zajęcia profilaktyczne – środki uzależniające i zagrożenia z nimi związane
9.30-11.30
/I grupa/ Wyjście na łyżwy. Lodowisko na Orliku w Markach.
10.30-12.30
/II grupa/ Wyjście na łyżwy. Lodowisko na Orliku w Markach.
12.30-13.00
Obiad
13.00- 15.00
Wykonywanie plakatu w grupach dot. zagrożeń
15.00-17.30
Zajęcia sportowe w sali gimnastycznej
14.02.2020 – piątek
6.30 - 8.30
Umiejętność odmawiania – zajęcia integracyjne i warsztatowe.
8.30 – 9.30
Jak zachowujemy się w sytuacjach trudnych? U kogo możemy szukać pomocy?
9.30-13.30
Zajęcia z wykorzystaniem wirtualnej rzeczywistości „KOSMOS”- okulary VR
13.30-14.00
Obiad
14.00-16.00
Zagrożenia współczesnego świata – substancje psychoaktywne.
16.00-17.30
Zajęcia sportowe w sali gimnastycznej
17.02.2020 – poniedziałek
6.30-8.00
Poznajmy się, zajęcia integracyjne. Nazwa grupy, wizytówki
8.00 – 09.00
Zajęcia warsztatowe na temat substancji psychoaktywnych
09.00– 13.30
Wyjazd do parku rozrywki Kolorado
13.30-14.00
Obiad
14.00-16.00
Zajęcia plastyczne dot. Skutków zażywania substancji odurzających
16.00–16.30
Zajęcia sportowe w sali z lustrami
16.30-17.30
Zajęcia dramowe – „Potrafię odmówić!”
18.02.2020 – wtorek
6.30-8.00
Rozwijanie postaw szacunku i zaufania w stosunku do personelu szkoły-Cukierki
8.00 -10.00
Gry i zabawy dramowe – kształtowanie właściwych postaw
10.00-13.00
Wyjazd na Stadion Narodowy. Zwiedzanie wystawy z klocków LEGO
13.00-13.30
Obiad
13.30-15.00
Jak rozwiązywać problemy szkolne – zajęcia warsztatowe
15.00– 16.00
Zajęcia sportowo – taneczne
16.00-17.30
Ci, którzy pomagają – zajęcia plastyczne
19.02.2020 – środa
6.30-8.00
Gry i zabawy planszowe.
8.00 – 10.00
Prawa i obowiązki dziecka – zajęcia warsztatowe
10.00-13.00
Wyjście na zajęcia teatralne do MCER i na basen
13.00-13.30
Obiad
13.30-15.30
Zajęcia plastyczne – moje obowiązki
15.30-16.30
Zajęcia sportowe w sali gimnastycznej
16.30-17.30
Film profilaktyczny o tematyce praw dziecka
20.02.2020 - czwartek
6.30-8.00
Gry i zabawy planszowe
8.00 – 9.30
Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji.
9.30-11.30
/I grupa/ Wyjście na łyżwy. Lodowisko na Orliku w Markach.
10.30-12.30
/II grupa/ Wyjście na łyżwy. Lodowisko na Orliku w Markach.
12.30-13.00
Obiad
13.00-15.30
Umiejętność radzenia sobie z problemami. Warsztaty.
15.30-17.30
Zajęcia sportowo – taneczne.
21.02.2020 - piątek
6.30-8.00
Gry i zabawy planszowe
8.00 – 10.00
Zajęcia komputerowe - Zagrożenia współczesnego świata– Internet, cyberprzemoc
10.00-13.30
Wyjazd do Multikina na film pt. „
‘13.30-14.00
Obiad.
14.00-16.00
Zajęcia plastyczne – wykonanie plakatu pt. „Uważaj z kim rozmawiasz w Internecie
16.00-17.00
Zajęcia sportowe.
17.00-17.30
Gry i zabawy planszowe
Organizator zastrzega sobie prawo – w przypadku zaistnienia okoliczności od niego niezależnych – do odwołania, lub przełożenia wyjazdu lub wyjścia.
Profilaktyka dotycząca higieny jamy
Profilaktyka dotycząca higieny jamy ustnej jest bardzo ważna, przekonali się o tym uczniowie kl 3a
Zajęcia dotyczące mierzenia czasu
Zajęcia dotyczące mierzenia czasu, połączone z oglądaniem kolekcji kalendarzy. Klasa 3a pozdrawia.
Zima w mieście
Wszystkie informację i aktualne dokumenty do pobrania związane z tegoroczną zimą w mieście znajdą Państwo w zakładce "Dokumenty szkolne" - "zima w mieście.
Klasy 4a i 4c z wizytą w WFFiD. Było super
Wśród atrakcji programu zajęć na PLANIE FILMOWYM znalazły się :
projekcja na goglach VR, podczas której uczestnicy mogą przyjrzeć się pracy ekipy i twórców w trakcie przygotowań do wyjścia na plan i w chwili nagrywania kolejnych ujęć w hali filmowej,
przymiarki kostiumów filmowych, czyli poznawanie kunsztu kostiumografów i specjalistów pracujących w ich zespołach, a przy okazji możliwość zrobienia niepowtarzalnych zdjęć z PLANU FILMOWEGO,
multimedialne zadania edukacyjne
przejście niezwykłym scenograficznym tunelem podziemnym, który prowadzi do mieszkania bohatera jednej ze sztuk cyklu Teatroteka Młodego Człowieka
WARSZTAT: CHARAKTERYZACJA
Mogliśmy m.in. dowiedzieć się - kim jest Charakteryzator, na czym polega jego praca na planie filmowym i jak się do niej przygotowuje. Warsztaty zilustrowane były przykładami metamorfoz oraz częścią pokazową. Każdy uczestnik pod okiem prowadzącej miał możliwość wykonania efektu charakteryzacji.
16
Projekt czytelniczy klas 1-3
W ramach realizacji projektu czytelniczego klas 1-3 klasę 3a odwiedziła Pani Marta, mama Krzysia. Przeczytała fragmenty książki
"Jak być szczęśliwym" i przygotowała dla dzieci niespodzianki. DZIĘKUJEMY
Klasy 6 zgłębiały swoją wiedzę na temat wojen XVII wieku
Na ostatnich lekcjach historii klasy 6 zgłębiały swoją wiedzę na temat wojen XVII wieku. Przygotowały plakaty o królu Stefanie Batorym oraz pierwsze strony gazet z wiadomościami o zwycięstwie Polaków w bitwie morskiej pod Oliwą. ⚔️🇵🇱🇸🇪
7
A może wycieczka do Rzymu?
Klasy 5 z chęcią zabiorą nas na spacer po wiecznym mieście, znają już bowiem najważniejsze i najciekawsze miejsca tego pięknego miasta Sami zobaczcie co przygotowali na lekcje historii.
1
,,Czy równo znaczy sprawiedliwie” ?
Na to pytanie na jednej z godzin wychowawczych próbowali odpowiedzieć uczniowie z klasy 5d. Przygotowali piękne plakaty i stwierdzili, iż ludzie są różni, więc nie można ich traktować równo, bo nie zawsze jest to sprawiedliwe.
Fotorelacji z Charytatywnego Recitalu Agaty Rackiej dla Klaudii Sobczak.
Fotorelacji z Charytatywnego Recitalu Agaty Rackiej dla Klaudii Sobczak. EMPATIA POD CHOINKĘ Dziękujemy artystom Agata Racka Lena Ziembicka (Aneta Ziembicka) Koło teatralne Sp2 Marki i Ewa Kugler, Krzysztofowi Tarczyńskiemu oraz prowadzącej to wydarzenie pani Katarzynie Materak.
WOLONTARIUSZOM SP 2 MARKI I PANI ANI IZDEBSKIEJ Rodzicom i sponsorom Zakład Usług Kominiarskich "Dobry Kominiarz", Adrianna Julia Jaskulska - Żochowska, Klodakano Norbert Chimkowski drukarnia Marki, Ogonovsky, MCER - Mareckie Centrum Edukacyjno-Rekreacyjne Soyer Dom Szkoleń oraz przybyłym gościom za wsparcie i hojność.
Na ręce Pani Katarzyna Łempicka dyrektor SP 2 składamy podziękowania dla wszystkich nauczycieli i pracowników administracji Szkoła Podstawowa nr 2 w Markach zaangażowanych w to wydarzenie.
1
"Cała Polska czyta dzieciom"
Dnia 13.12.19 w klasie 1a gościliśmy kolejną mamę, która w ramach projektu"Cała Polska czyta dzieciom", przeczytała kolejne przygody bohaterów" Plastusiowego pamiętnika".
Warsztaty „Niewidomy – nie widzę problemu”.
80% docierających do nas bodźców, to bodźce wzrokowe. Jak więc żyć bez wzroku? Jak wygląda takie życie? Czy jest ono w ogóle możliwe? Odpowiedź na to pytanie przynosi historia pana Sebastiana.
Sebastian Grzywacz - przewodnik na Niewidzialnej Wystawie, współzałożyciel Fundacji Ponad Słowami, szczęśliwy ojciec 10 – letniego syna, człowiek czynnie uprawiający sporty, trenujący sztuki walki, prowadzący bardzo aktywny tryb życia, realizujący się zawodowo i przede wszystkim – nie rezygnujący z marzeń – poprowadził w naszej szkole niezwykle pouczające i wartościowe warsztaty, podczas których dowiedzieliśmy się m.in. jak funkcjonują osoby niewidome, o czym śnią, jak rozpoznają kolory i pieniądze, jak korzystają z telefonu i komputera, czy chodzą do kina, teatru, na wystawy…
Dla uczniów naszej szkoły był to bardzo emocjonujący czas, gdyż wielu z nas pierwszy raz w swoim życiu spotkało osobę niewidomą. To spotkanie otworzyło nam oczy na wiele rzeczy, których wcześniej nie dostrzegaliśmy. Dzięki warsztatom mogliśmy zobaczyć świat z perspektywy osoby niewidomej. Była to dla nas niezwykle pouczająca lekcja tolerancji i empatii oraz zrozumienia świata osób niepełnosprawnych. Najlepiej jednak o swoich wrażeniach i przeżyciach opowiedzą sami uczniowie, dlatego poniżej przedstawiamy oryginalne komentarze uczniów uczestniczących w warsztatach.
(komentarze uczniów zebrali w formie pisemnej nauczyciele j. polskiego; przytoczone są tylko niektóre z nich. Ze względu na ograniczone miejsce, zostały również skrócone).
Osoba, która miała z nami zajęcia, bardzo mi zaimponowała. Będąc ociemniałym człowiekiem radzi sobie doskonale. (…) Widząc jak na naszych warsztatach sobie radził, byłam w szoku. Pokazał nam jak czyta książki i jak radzi sobie z pokonaniem przeszkód na mieście, pomaga mu w tym biała laska i jego wierny pies. Pan Sebastian uprawia również sporty, np. biegi, jak również strzela z własnego karabinu jako wojskowy. Po tych warsztatach zrozumiałam, że będąc niewidomym wiele w życiu można osiągnąć. Jeżeli ktoś jest niewidomy, to nie jest niepełnosprawny, tylko ograniczony. Zrozumiałam i dowiedziałam się, jak pomagać takim osobom i myślę, że te warsztaty pomogły mi dowiedzieć się, że wszystko jest możliwe. (Julia, klasa 7)
Zaskoczyło mnie to, że pan Sebastian, pomimo ograniczeń (…) robi mnóstwo bardzo ciekawych rzeczy. Dlatego świat jest piękny, że każdy jest inny i niepowtarzalny. (Oliwia, klasa 7)
(…) prowadzący opowiadał nam o swoim codziennym życiu, które jest podobne albo i lepsze od naszego..; (…) warsztaty uświadomiły nam, że niepełnosprawność to nie bariera, a raczej tylko mała przeszkoda. (Błażej, klasa 7)
Pan Sebastian w bardzo ciekawy sposób opowiadał nam o życiu bez zmysłu wzroku. Pokazał nam plansze oraz książki, które czytają niewidomi. Oprócz tego zobaczyliśmy, w jaki sposób korzysta ze smartfona. Było to niesamowite, bo sama nie miałam pojęcia, że taka funkcja istnieje! Następnie przedstawił swojego psa, który wiernie towarzyszy mu podczas zmagań w dużym mieście. (…) Mimo, iż życie bez wzroku jest bardzo trudne, to nikt nie powinien rezygnować ze swoich marzeń. Pan Sebastian jest na to ogromnym przykładem, ponieważ sam bierze udział w licznych walkach, strzela w strzelnicy i czynnie pracuje w fundacji. Bardzo szanuje takich ludzi, którzy się nie poddają i walczą. Bo pomimo ograniczeń, nikt nie jest gorszy, a wszyscy jesteśmy sobie równi. (Maja, klasa 7)
(…)opowiadał nam o tym jak porusza się po mieście i o jego bardzo ładnym i mądrym psie. Bardzo podobały mi się warsztaty. Zawsze myślałam, że osoba ociemniała jest w niektórych czynnościach ograniczona. Teraz się przekonałam, że taka osoba wcale nie potrzebuje współczucia ani nadmiernej pomocy. Zauważyłam, że osoba niewidoma może tak samo korzystać z życia jak osoba, która ma wszystkie działające zmysły. (uczennica z klasy VII)
Chociaż nie widzi, to jest w stanie czytać i oglądać zdjęcia. Nieważne czy widzimy lub nie – wszyscy jesteśmy równi. (Marcel, klasa 7)
Pan Sebastian opowiedział nam swoją historię, jak został ociemniałą osobą. Ta historia była przerażająca i bardzo mnie dotknęła. (…) Pan Sebastian wytłumaczył nam, że można żyć bez widzenia i można uprawiać sport, tak jak pan Sebastian, który pracuje w wojsku i uczy żołnierzy jak uratować sobie życie, kiedy straci się wzrok oraz jak używać innych zmysłów człowieka, oprócz wzroku. Pan miał też pieska o imieniu Rolek, który zawsze mu pomaga. Ta rasa psa jest bardzo wyjątkowa, bo ma na środku głowy kość, która może łamać lód, duże kły i błony między palcami, by mógł lepiej pływać. Warsztaty mi się tak bardzo spodobały, że mogłabym pójść na nie jeszcze raz. (Wiktoria, klasa 5)
(…) naprawdę bardzo mi się podobało, niesamowite jak dobrze mogą sobie radzić niewidome osoby. Chciałabym, żeby częściej takiego typu warsztaty były w naszej szkole. (Uczennica z klasy VI)
Było fajnie ponieważ pan Sebastian był fajny i pies też. Wiem też, że skoro ktoś jest niewidomy, to dużo umie. (Adrian, klasa V)
Opowiadał nam o alfabecie Braille’a oraz tłumaczył nam, że osoba niewidoma nie jest gorsza i nie potrzebuje współczucia i litości. Uświadomił nam, że bez wzroku też można uprawiać sporty oraz że trzeba być mocnym. (Szymon, klasa V)
Na warsztatach najbardziej podobało mi się poczucie humoru pana prowadzącego. Dowiedziałem się, że ludzie niewidomi są bardzo mądrzy. Przyjemnie było poznać osobę niewidomą. (Uczeń z klasy VI)
Bardzo mi się podobało na tych warsztatach i cieszę się, że miałam okazję być na takich warsztatach. (Julia, klasa VI)
Dowiedziałem się, jak żyją ludzie niewidomi. Więcej takich warsztatów! (Maks, klasa VI)
Nauczyłem się, jak przeprowadzić osobę niewidomą przez ulicę. (Kuba, klasa VI)
Bardzo mi się podobało, dużo wyniosłam i dużo się nauczyłam. Bardzo tego pana podziwiam, że się nie poddał i dał sobie radę. (Amelia, klasa VI)
Było super! Pierwszy raz próbowałem przeczytać alfabetem Braille’a. (Artur, klasa VI)
Na warsztatach nauczyłam się, jak żyją ludzie niepełnosprawni i, że nawet jak są niepełnosprawni, to mogą osiągnąć wiele. (Uczennica z klasy VI)
Pan Sebastian (…) pokazywał nam, jak radzą sobie w życiu osoby niewidome, między innymi jak odczytywać alfabet Braille’a. Opowiadał o zwykłych czynnościach życiowych, jak sprawdzanie lekcji swojemu dziecku czy przygotowywanie posiłków. Pan Sebastian szkoli żołnierzy, którzy mogą być narażeni na utratę wzroku. Największe wrażenie wywarła na mnie nauka alfabetu Braille’a. Sam nie wyobrażam sobie, że potrafiłbym czytać w ten sposób. Podziwiam pana Sebastiana za to, że pomimo utraty wzroku, wciąż radzi sobie w normalnym życiu. W takich sytuacjach doceniam to, że jestem zdrowym człowiekiem. (Damian, klasa VI)
(...) Mężczyzna pokazywał też jak przeprowadzać taką osobę przez pasy lub gdzieś ją zaprowadzić. Moim zdaniem takie zajęcia były bardzo potrzebne. Teraz wiemy, jak wygląda życie takiej osoby. Pan Sebastian jest najlepszym przykładem, że wszystko jest możliwe jak się tylko chce. (…) ten przekaz powinien trafić do wszystkich ludzi. (Zuzia, klasa 7)
W trakcie warsztatów pan Sebastian opowiadał nam jak wygląda życie niewidomego, o dziwo wygląda strasznie podobnie do naszego, pan pracuje w wojsku, ma syna, itp. (…) warsztaty mi się bardzo podobały, oby takich więcej. (Kuba, klasa 7)
(…) Pan Sebastian nas nauczył, żeby być wytrwałym i że można normalnie żyć bez widzenia. Miał przy sobie też słodziaśnego i bardzo mądrego pieska!!! Mogliśmy go pogłaskać i dowiedzieć się, jak on pomaga panu Sebastianowi. Pan Sebastian opowiadał swoje przeróżne przygody. (…) Te warsztaty były super i można się dużo nauczyć. (Maja, klasa 5)
(…) Pan Sebastian zaskoczył mnie swoją aktywnością fizyczną. Do tej pory myślałam, że ludzie niewidomi siedzą w domu i ciężko im żyć, ale teraz wiem, że osoba ociemniała może żyć jak normalny człowiek i wykonywać różne czynności życiowe. Bardzo polubiłam pana Sebastiana, od tej pory będę inaczej patrzyła na osoby niewidome. (Nadia, klasa 5)
Warsztaty moim zdaniem były bardzo wzruszające, gdyż słyszałam o niewidomych i niepełnosprawnych osobach, ale dopiero teraz wiem, że niczym od nas się nie różnią, nie ma ani gorszych od nas osób ani lepszych, życie jest piękne, ponieważ nikt nie jest idealny i każdy od każdego się różni. (…) Bardzo się cieszę, że uczestniczyłam w tych warsztatach. (Julia, klasa 7)
Po spotkaniu z panem Sebastianem zrozumiałam, że wcześniej dużo rzeczy związanych z osobami niewidomymi nie wiedziałam i też bym nie wiedziała, jak mam się zachować w danej sytuacji. Pan przedstawił nam swoją historię (…). Warsztaty były bardzo pouczające. Człowiek niewidomy nie jest ograniczony, tylko brakuje mu jednego zmysłu, za to ma wyostrzony słuch. Teraz już wiem, jak pomóc takiej osobie. (Oliwia, klasa 7)
4
Warsztaty bożonarodzeniowe w klasie 3a
Archiwum Aktualności